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北京教师资格证幼儿解读:意志品质的特点

  一、考情

诸位同学们各位好!,非常高兴能与诸位再度相遇。《素质教育的内函》这一知识结构图是中小学教师资格证考试中相关专业能力这一学科的必需考试点。从往年的考情看来,题目关键以客观性主导,考察方法涉及到内函的讲解及其事例全选。下边将为小朋友们讲解一下下其基础內容,期待对小朋友们的学习培训有一定的协助。

  二、內容

素质教育是根据《教育法》要求的國家教育方针,紧紧围绕受教育者及社会发展长久发展趋势的规定,以朝向全体师生、进一步提高大学生的素养为根本宗旨,以重视塑造受教育者的心态、工作能力,推动她们在德智体美劳等层面栩栩如生、开朗、积极地发展趋势为本质特征的文化教育。素质教育要以推动大学生的德智体美劳为目地,以提升人民素质为服务宗旨的文化教育。它的基础内函是:

  (一)素质教育要以提升人民素质为根本宗旨

这一知识结构图在考察时关键有二种方式:

1.素质教育的根本宗旨是啥?答:提升人民素质。

2.素质教育要以提升( )的文化教育。答:人民素质。而选择项中常常会出現“大学生”这种词做为干挠,因此人们应铭记这儿的关键字是人民素质。

  (二)素质教育朝向的是全体师生的文化教育

内函中朝向的全体师生就是指朝向全部的适龄儿童和青少年,分不清中华民族、人种、性別、家中情况等的文化教育。因此该知识结构图在调查时关键是想分辨学生今后从业教育培训行业是不是可以朝向全体师生,是不是可以革除中国应试教育时朝向极少数优秀生的观念。

  (三)素质教育是推动推动大学生德智体美劳的文化教育

推动大学生的德智体美劳就是指可以推动大学生全面发展的各层面发展趋势。而实际中的某些教师依然有中国应试教育观念的残余,文化教育中只关心大学生的考试成绩,侧重专业知识的教给,因此该知识结构图在考察时候以事例全选的方式出現。

  (四)素质教育是推动大学生个性化发展趋势的文化教育

“个性化”是对于中国应试教育中的“关联性”一词而提。大学生的个性化发展趋势与德智体美劳紧密联系,并非两只矛盾体。大学生的德智体美劳能够深化推动大学生的个性化发展趋势,大学生的个性化发展趋势也可以更强的推动大学生的德智体美劳。该知识结构图在考察时关键要以事例全选的方式出現。

  (五)素质教育要以塑造大学生的创新意识和实践活动工作能力为重中之重的文化教育

该知识结构图考察的頻率较高。关键的考察方式包含:

1.素质教育与中国应试教育的本质差别是啥?答:创新意识。

2.素质教育的关键内函是啥?答:创新意识。

  三、考题重现

1.教导主任马老师常对大学生说:“先学做人,再学办事。社会发展必须的是身体健康、和睦发展趋势的建筑者和接班人,而并不是总是读死书的‘呆子’。”这说明马老师具备( )。

A.开拓进取的核心理念 B.素质教育的核心理念

C.独立发展趋势的核心理念 D.因人施教的核心理念

1.【参考答案】B。分析:本题考察的是素质教育的核心理念。故本题选B。

2.人们得办“这种合适孩子的教育,而并不是选择合适文化教育的少年儿童”,这体现了素质教育是这种( )的文化教育。

A.朝向全体师生 B.德智体美劳

C.推动大学生个性化发展趋势 D.以塑造创新意识为重中之重

2.【参考答案】A。分析:本题考察的是素质教育是这种朝向全体师生的文化教育,因此素质教育并不是选择合适文化教育的少年儿童,故本题选A。

以便大伙儿可以更强的记忆力,人们能够将素质教育的内函用顺口溜简记为“加速个性化创两全保险”,期待今日的稿子能对小朋友们的复习有一定的协助。

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作者: 北京聚师网教育

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