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教师资格证考试综合素质主观专项必考

一、答题原则 原则一:形式(美观) 1.书写整齐、干净(字丑不怕,不要脏乱差) 2.总分结构(标序号,分条列项,注意缩进) 原则二:内容(准确、丰富) 1.理论准确(五观+三爱两人…

教师资格证考试综合素质主观专项必考

一、答题原则

原则一:形式(美观)

1.书写整齐、干净(字丑不怕,不要脏乱差)

2.总分结构(标序号,分条列项,注意缩进)

原则二:内容(准确、丰富)

1.理论准确(五观+三爱两人一终身)

2.结合材料

注意:每道题只能在规定的区域内作答。

二、做题步骤

1.看问题(确定理论,回忆相关要点)

2.列理论(罗列相关理论知识);

3.读材料(材料与理论知识匹配);

4.作答案(结合材料,组织答案)

三、作答模板

答:该教师行为合理/不合理,践行了、体现了/违背了……理念。

1.体现/违背……(理论内容)。材料中,教师……(材料关键信息)。这

体现/违背了……(回扣理论),老师应该……(如果教师行为合理,这句省略)

2.体现/违背……(理论内容)。材料中,教师……(材料关键信息)。这

体现/违背了……(回扣理论),老师应该……(如果教师行为合理,这句省略)

3.体现/违背……(理论内容)。材料中,教师……(材料关键信息)。这

体现/违背了……(回扣理论),老师应该……(如果教师行为合理,这句省略)

4.体现/违背……(理论内容)。材料中,教师……(材料关键信息)。这

体现/违背了……(回扣理论),老师应该……(如果教师行为合理,这句省略)

职业理念(30 题)

重点考查:学生观(儿童观)、教师观、教育观、职业理念

一、学生观(幼教称儿童观)

1.学生(儿童)是一个完整的生命个体-要乐观估计学生的天性,多看优点,会赞美

2.学生(儿童)个体之间存大很大的差异性-因材施教、悦纳错误,多宽容

3.学生(儿童)具有巨大的发展潜能;

4.学生(儿童)的成长需要人文的关怀。

记忆口诀:王官人差钱(万人差钱)

二、教师观(教师角色和行为的转变)

(一)教师角色的转变

1.从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者;

2.从教学和研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者;

3.从教学和课程的关系看,教师是课程的建设者和开发者;

4.从学校与社区的关系看,教师应是社区型的开放教师

记忆口诀:三者一开放

(二)教师教学行为的转变

1.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;

2.在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发;

3.在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展;

4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

记忆口诀:教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系

三、教育观(素质教育的内涵)

1.素质教育是面向全体学生的教育;

2.素质教育是促进学生全面发展的教育;

3.素质教育是促进学生个性发展的教育;

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

记忆口诀:全体面窗格

四、职业理念

1.学生(儿童)观:王官人差钱

2.教师观:三者一开放,自我加其他

3.教育观:全体面窗格

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