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教师资格证面试结构化问答通关秘籍

教师资格证面试结构化问答,是老师在电脑上随机抽题,考生思考几秒便开始作答。有的地区是一题一题来提问,有的是一次性问完两个问题,看实际情况作答就行。 结构化问答的原则 1.尽量讲够两…

教师资格证面试结构化问答通关秘籍

教师资格证面试结构化问答,是老师在电脑上随机抽题,考生思考几秒便开始作答。有的地区是一题一题来提问,有的是一次性问完两个问题,看实际情况作答就行。

结构化问答的原则

1.尽量讲够两分半,就算不知道瞎编也要讲出口,要自信!

2.言之有理即可。结构化没有固定的标准答案,只要三观正确,立场坚定,没有偏题,就是可以的。

3.语言流畅,避免长时间的停顿。

4.思路清晰,尽量全面。建议分点作答,有层次,听起来内容充实,也不会混乱。比如“首先...,其次...”,“第一...,第二...”等等。

5.可以适当口语化,不要和背书一样。

结构化问答有哪些题型?

从大类上分,分为两类:“怎么看?”型、“怎么做?”型。

“怎么看?”型

询问你对某个事情、某个现象的看法。

如:

【真题】教育部要求在中小学逐步推广展开安全教育课,你有什么看法?

这种题型,要说出自己的观点且分析理由,最后得出对策(可没有对策,随机应变)。

观点:赞成/反对/要全面客观辩证对待。

理由:支持(影响、意义、作用、好处)/反对(危害、不足)/中立(扬长避短、取长补短)。

寻找理由的方法有很多,这里重点讲一下最好用的一种方法,主体分析法。

从学生➡家庭➡老师(职业素养)➡学校➡教育部门(监督监管)➡国家社会(法律、舆论)来讲,由小及大,能说的东西有很多,选几个主体分析就可以,不用面面俱到。

主体分析法还有一个好处就是能够使逻辑非常清晰。下面提供些关键词,可以给大家寻找一些思路的拓展,比较万能实用。

举个例子:

【真题】教育部要求在中小学逐步推广展开安全教育课,你有什么看法?

(观点)

我赞成在中小学推广展开安全教育课,理由如下:

(理由)

首先,从学生的角度出发,安全教育课能够提高学生的安全意识,意识到在我们身边其实存在着很多的安全隐患,需要引起高度重视,同时也培养了学生的自我保护能力,帮助学生掌握如灭火等必要的生活技能。

其次,安全教育课也让家长对孩子的安全更加放心。

再次,这将减小学校安全事故发生的概率,优化学生的学习环境。

最后,安全教育课对唤醒社会的安全意识也有着重要的作用,有利于社会更好地进行精神文明建设。

(对策)为了更好地推广安全教育课,我认为学校应该完善课程设置,组织丰富多样的有关于安全教育的课外活动,并且请一些专业的老师来讲授课程。

其次,家长作为孩子安全的第一责任人,应要做到以身作则,言传身教。

老师需要提高自己的授课能力,组织开展形式多样的主题班会来提升学生对安全教育的兴趣。

相关部门需要做好监督工作,为学校提供更多的资源与经费,且做好宣传普及工作。

以上就是我的看法,答题完毕。

这样子组织答案是不是很简单很容易发散?只要让各个主体在这件事情上各司其职就好。

“怎么做?”型

重点在如何解决问题上。基本模式是“原因”+“解决方法”。

例如:

【真题】你们班有同学沉迷网络,作为班主任该怎么办?

首先要分析原因(2-3个,一定要是可以提出解决方案的原因),这里主要用到的是内外因分析法。

从内因(自身)和外因(环境)两方面分析。有了原因,就要针对原因,提出解决问题的办法,哪里不行补哪里。

【真题】如果班里有个学生沉迷于网络,经常去网吧玩游戏。作为班主任,你该怎么办?

(观点、表态)

学生沉溺于网络,经常玩游戏,不仅会影响学习,还会损伤视力。作为班主任,我一定会多措并举,帮助该名学生戒掉网瘾。

(原因)

了解原因。我不会简单的批评、斥责学生,而是会找机会引导学生吐露自己的心声并耐心倾听,以真正了解学生玩游戏的原因。

(对策)

1.耐心劝说,对症下药。我会耐心向学生说明去网吧不仅耽误学习、影响健康,还浪费金钱。我也会帮助其合理规划学习时间与上网时间,以帮助他提升学习成绩,树立自信心。

2.联系任课老师,加强合作。比如,联系计算机老师,利用该名学生网络技术的优势,为其设置知识闯关、问题探究、资料搜集等网上作业,因势利导,增强其学习的积极性。

3.家校联手,合力共育。我会与学生家长沟通,建议家长切忌用粗暴的方式管教孩子,希望家长配合学校,共同帮助学生解决网瘾问题。

结构化问答具体题型

结构化问答一般分为6种具体题型:

综合分析类

应急应变类

教育教学类

活动组织类

人际关系类

职业认知类

给大家分享一些结构化的答题模板,不过切记答题模板只能给大家一个思路,还是要审题,切不可生搬硬套。

1.综合分析类

综合分析类的题目非常容易判断,对于×××问题/现象/观点,你是怎么看的?

该类还可细分为两个小的类别:

-教育现象类

-教育观点类

【真题】你觉得什么是孩子心目中的坏老师?

【解题思路】

1.解释、表态

表明观点,我认为不关爱学生、不尊重学生、只懂得看考试成绩的老师,是孩子心中的坏老师。

2.论证你的观点

可以道理论证,可以举例论证。

如:论述这种老师的不良影响,例如这样的老师不仅仅伤害了学生的心理,而且还给学生做了错误的示范,影响学生的成长发展,影响学生价值观的形成。

3.落实你的观点

此处一定要落实观点,需要细化,需要微观,需要落实到你自己身上,也就是你作为一个老师打算如何更好地践行这样的教学观点。例如,我以后要多学习,向前辈学习,向学生学习,向书本学习(要具体化)。

如:表明自己会引以为戒,做学生喜爱的好老师。例如,要懂得关心每一个学生,要平等对待每个学生,要尊重每个学生,要理解学生的差异性,给学生以个性化的指导等。

2.应急应变类

这种题目就是考查作为教师所需要的教育机智了。

应急应变类题目的特点在于即时性比较强,考查的就是你在当下的环境里打算如何解决?

最核心的地方在于区分轻重缓急。那什么最重要?学生的安全最重要,课堂的秩序最重要,保证教学进度最重要。

保证了上述的基本情况,具体的细节只要能够自圆其说就行。

【真题】你在上课时,发现有学生没带书,这时候你怎么办?

【解题思路】

(分析情况)

学生上课没带书,这种现象时有发生,遇到这种情况,我会做以下处理:

(确定任务)

首先,我会稳定自己的情绪,让自己冷静下来。接着,我会以不影响学生上课为原则,处理学生没带书的情况。

(解决问题)

为了不影响学生的上课进度,如果当时我的办公室有备用的书本,快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材,我会可以指派他同桌跟他分享同一本书。

课后,我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了,就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失,可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生,我会跟该生家长沟通,让家长进行监督,每天晚上把书包整理好再休息。

自我提高,为了防止此种情况再次发生,在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备,强调养成好的学习习惯。

3.教育教学类

这种题目考查的是你如何解决教学中出现的问题,包括学生日常、班级日常中存在的问题。需要体现老师关注的持续性,以及解决问题的多样化思路。

【真题】在近期组织的一次考试中,监考老师告诉你,你班有位同学作弊。核查后发现他还是你们班里学习比较好的一位同学。作为班主任老师,你会怎么办?

【解题思路】

(观点,表态)

学生在考试中作弊是一种缺乏诚信的表现,这不仅违反了学校的校规校纪,而且会对其将来的发展产生不利影响。作为班主任,我会在维护其自尊的前提下妥善处理。

(分析原因)

首先,与学生进行真诚平等地谈话,加强其对作弊行为的认识。我会让学生阐明自己作弊的原因,并听听他个人对作弊行为的看法,通过这个过程,让学生自己主动认识到其行为是不诚信的表现,也严重地违反了校纪校规,是要坚决摒弃的。

(提出对策)

其次,对学生进行鼓励,帮助其树立正确的考试观。在学生认识到自己的错误后,我会对该生进行一定的鼓励,告诉他犯了错误不可怕,及时改掉就可以了。同时,向其说明考试是为了检查学生的学习效果,检验教师的教学水平,实际就是查漏补缺的过程,不必对考试过于紧张,不必因此而产生过大的心理压力。另外,向其言明老师相信他会在今后的考试中遵守考试纪律,诚信考试,并鼓励他刻苦学习,争当全班同学学习的好榜样。

最后,与家长进行沟通。建议家长客观地对待孩子的考试成绩,不要对其施加过多的压力,并与家长共同探讨关于考前学生心理疏导的方法等问题,同时建议家长适当给孩子树立起美丑、善恶、荣辱等观念,以促进孩子健康成长。

4.活动组织类

这类问题考查的已经不是老师的专业教学能力,而是一个老师的管理能力,组织协调能力。

这种题目都是那么一个流程和套路,看一下题有个思路即可。当然,现实生活中组织一个活动情况要复杂的多,但这毕竟是答题,简化了许多。

【真题】如果你是新来的班主任,你所在的班级第一次开家长会,你会做哪些准备?

【解题思路】

(目的意义)

家长会是老师和家长之间就学生的学习、思想等方面进行交流的一次机会,开好家长会,对老师充分了解学生个性,并因材施教开展教学工作,对家长充分了解学生在校表现,并及时给老师以配合等方面都有十分积极的意义。且我又是新班主任,对学生还不够了解,和家长更是不熟悉,因此,我会积极准备,认真开好这次家长会。

(事前计划+事中组织+事后总结)

首先,我会通过平时表现、作业情况、考试情况、思想情况等多方面综合考虑,对学生的在校表现做一下梳理,并对共同存在的问题和整体表现进行总结,以便于向家长反映情况。同时,也要准备好需要向家长咨询的问题,询问一些孩子在家的表现情况和一贯的性格等,以便对学生有更充分的了解。

其次,我会在开家长会之前,先组织开好一次班会,倾听同学们的心声,问问他们对家庭、对父母有哪些方面的要求和希望改变的地方。并做好详细的记录,以便在和家长沟通的时候,能够将孩子的一些不敢或不方便直接跟家长说的心愿和要求告知家长,使得孩子有一个更加和谐的家庭环境。

最后,还要把本学期的培养计划和孩子需要完成的学习任务告知家长,便于家长配合学校做好孩子在家的教育工作。

5.人际关系类

这种题目就是考察作为教师所需要的情商,人际关系无外乎老师与学生、家长、领导、同事,主要出现在人际关系处理上。

【真题】同事跟你抱怨领导布置任务重压力大,你怎么办?

【解题思路】

(给出定义)

家长、同事、领导,大家的出发点一定是好的,但是方式方法有问题,那么这个问题会导致什么情况?有问题大家一起解决嘛。

(解决方案)

我们的一切都是为了工作,要保质保量完成领导的任务,我们的一切都是为了孩子,那么怎么改善会更好?

(时刻反省自己)

有没有乐于助人,有没有沟通不善,有没有顾及他人想法,以后遇到这种情况怎么办?

6.职业认知类

考查的是你对教师这个职业的理解,既有主观的一面,又有客观考查的一面,最需要仔细考量和提前准备。

【真题】你为什么要当一名老师?

【解题思路】

这种题目的答题思路表达为:我想、我能、我和别人不一样。有人回答这种问题的时候,不停地强调我想当老师,我想当老师,我想当老师,其实考官更想听到后两个内容。

1.我想

老师这个职位吸引你的地方在哪里?老师这个职位吸引你的地方不一定是多么崇高的表达,高大上的空洞的语言尽量少说。考官最怕听到的回答:我当老师就是要为人民服务,为社会服务。

2.我能

老师不是你想当,想当就能当。除了你想当,还要你能当。

能力需要数据化,而非情感。你有没有相关的经历,与加强教师能力相关的经历。

有没有经历过顶岗支教?

没有,有没有做过实习老师?

没有,那有没有做过家教?

没有,那在大学的时候有没有培养过与教师岗位相关的能力?

比如沟通,比如给同学讲解题目,比如演讲比赛,比如教师技能大赛。这些都没有?哪怕做过志愿者也行呀(至少也有奉献精神的体现)

3.我和别人不一样—情感化表达

如:从我的性格特点看,我有爱心、耐心和责任心,如果我能够成为一名老师,我会抱着耐心、爱心、责任心,对待我的工作,我的学生。

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作者: 北京聚师网教育

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