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教师资格证面试试讲地理教案模板

一、开场白 尊敬的各位评委老师,大家好,我是报考初中/高中地理的××号考生。今天我试讲的题目是,(课题名称,如民族/工业/能源资源的开发/气压带和风带的季节性移动)下面开始我的试讲…

教师资格证面试试讲地理教案模板

一、开场白

尊敬的各位评委老师,大家好,我是报考初中/高中地理的××号考生。今天我试讲的题目是,(课题名称,如民族/工业/能源资源的开发/气压带和风带的季节性移动)下面开始我的试讲!

二、导入部分

上课!同学们好!请坐!

同学们,还记得我们学习过?(复习之前知识,如我国的人口/我国的农业/我国的自然资源/气压带和风带的形成)现在请同学们回忆下?(具体知识点回顾,如人口分布情况如何/中国农业的发展状况/占比重最大的资源是什么/三圈环流的形成)很好,我听到有同学回答出来了(转述答案,如人口分布疏密不均/农业历史悠久种类繁多/煤炭比重最大/三圈环流的形成与分布规律)那大家是否思考过?(将复习知识与新内容建立联系,如不同民族的人口又具有怎样的分布特点/工业的发展是否也如农业一样呢/煤炭资源的开发具体要考虑哪些问题呢/地球的公转会对气压带和风带的分布产生怎样的影响呢?)看到有些同学在摇头,没关系,我们今天就来深入探讨这个问题——(导入之后写题目,如民族/工业/能源资源的开发/气压带和风带的季节性移动)(写标题)

注:导入不要过长,简明扼要即可。

三、新授部分

同学们,咱们先来思考这样一个问题?(引导大家进入课题学习,如你能想起我国有哪些民族吗/工业给我们带来了什么/若由你负责开发山西省的煤炭资源你会考虑哪些因素/地球的公转和近地面冷热不均之间存在怎么的关联性)根据我们以前学习到的知识,试着回答一下,这位同学,嗯(转述答案,如汉族、满族、藏族、苗族、壮族/生活资料、生产原料、技术装备/结合当地实际,考虑资源储存状况,市场情况还有交通/近地面太阳直射点接收到的热量最多……)很好,你总结的很全面,知识面宽广,请坐。同学们,我们来总结下刚才这位同学的发言。(此处高度概括,如我国民族众多/工业是国民经济的主导产业/开发资源时要考虑因地制宜/公转造成太阳直接点的季节性移动,进而造成近地面冷热地带也跟着季节性移动)(板书)

现在请大家看,(第一个任务自主学习,如阅读背景资料回答大屏幕上的问题/大屏幕上的中国主要工业产品产量柱状图/大屏幕上山西省主要煤田和煤矿分布图/观察气压带和风带随季节移动示意图)给大家3分钟时间,请同学们仔细观察,找出其中规律。

刚才看到大家都观察的很认真,有没有哪位同学跟大家分享下你找出的规律?这位同学,,(转述答案,如有56个民族,汉族人口最多/2011年每一种产品的产量都比1978年多/山西省煤田分布较多,接近一半的面积都有煤田分布/气压带和风带随着季节变化,会发生5°-10°的偏移)(板书)你思路清晰、总结到位,很好,请坐。还有哪位同学要补充吗?,(补充答案信息,如除汉族外,其他民族人口较少,统称少数民族/图中展示的产品产量都是居世界第一位的/山西省的煤田基本都分布在中部/太阳折射点在哪一个半球,气压带和风带会整体向这个半球偏移)(板书)你观察非常仔细,善于总结,请坐。

经过刚才的分析,我们已经知道了,(总结第一个任务,如我国民族的基本概况/工业是不断发展的/山西省拥有丰富的煤炭资源/气压带和风带季节性移动和原因和变化规律)那?(顺势提出第二个任务合作学习,如这些民族是怎样分布的呢/我国工业具体有怎样的发展和表现呢/山西煤炭资源有哪些便利条件/对比气压带风带的季节性移动和世界气候的分布图,说一说自己的发现)现在就请大家带着这些问题,按照之前分好的小组进行讨论。

好,时间到!看大家讨论的这么热烈,一定是找到答案了!有哪个小组来分享你的答案,第二小组代表,嗯,(转述答案,如大散居、小聚居、交错杂居//旧中国工业主要分布在沿海地区,新中国推进了中西部建设,改革开放后发展外向型经济、高新技术产业/储量丰富,可供开采时间长,煤田埋藏浅,适于露天和大规模开采/气压带和风带的季节性移动,会引起气候的交替变化,例如地中海气候,夏季受副热带高气压控制,高温少雨,冬季受西风带控制,温和多雨)(板书),很全面,请坐。第三小组代表?(进一步提出问题引发学生思考,如汉族和少数民族大体分布位置是怎样的/对于改革开放后的特点还有要补充的吗/山西煤炭的优势是什么/还发现了其他的规律么)(转述答案,如汉族主要集中在中部和东部,少数民族主要分布在西南、西北和东北,但是我们生活的汉族地区也有少数民族/改革开放后工业均衡发展,改变了之前只在沿海分布的局面/分布范围广、煤种齐全、煤质优良,不同的煤种可以适用于不同的产业,更能体现优势/热带草原气候也具有类似的规律,但赤道地区热量高、极地地区热量低这样的基本规律并没有发生改变。)(板书),你们小组讨论的很深入,能将知识与实际结合起来,请坐。

四、巩固部分

同学们都表现的很好,现在请看大屏幕(巩固环节活动,如这里有许多少数民族朋友,每个人都有详细描述,根据描述我们来判断他是哪个民族/彼得是一位国外商人,1988年来中国做生意,如果他向你咨询该选择哪个城市,你会给出怎样的建议呢?/老师给大家准备了一些题目,这是一些连线题,根据不同的产业需求,将山西省煤炭资源的优势与其联结起来/读图,回答下面的选择题和综合题),大家完成很好,看来同学们都掌握了。

五、总结部分

看到大家都这么积极,老师很欣慰,下面有哪位同学来说一下你这节课学到了什么?你来说一下吧,噢,(小结环节,如你知道了中国的民族人口状况,还知道了民族的分布/你知道了中国产量居世界第一的工业产品,还学到了中国工业发展的历程及特点/你知道了资源开发时要考虑到的问题,还学到了山西省煤炭资源的优势/大家学到了气压带和风带的季节性移动的成因、规律及影响,感受到了地理的奇妙)很好,总结很全面,请坐。

六、作业部分

最后,老师布置下作业,课后请同学们。(开放性课外作业,如选择一个你最想了解的少数民族聚集区,制定去这个地区旅游的计划/上网搜集资料,看我们这个城市有哪些著名工业,以及它的发展历程/搜集石油的资料,找出我国主要的石油产区,以及该地区的优势是什么/分析非洲草原动物迁徙与气压带和风带的季节性移动的关系)大家这节课表现的都很踊跃,以后继续保持,这节课我们就上到这里。下课!

七、收尾部分

尊敬的各位评委老师,以上就是我试讲的全部内容,感谢各位老师的聆听!

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