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教师资格初中语文学科知识复习资料

一、教学目标

知识与能力:掌握字词、提高朗读能力、培养深入细致观察事物、形成积极的人生态度,体会作者的思想感情

过程与方法:准确流利有感情的朗读课文,提高朗读能力,培养深入细致观察事物、探究课文的能力

情感态度与价值观:联系生活实际,在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。

初中生确立教学目标的依据: (1)新课标要求初中生应学会汉语拼音,掌握3500个常用汉字,有较为丰富的词语积累,培养对祖国语言文字的热爱,具有良好的语感,发展感受和理解能力,发展思维能力,学习科学的思想方法,在语文学习的过程中,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。因此确立了掌握字词、提高朗读能力、培养深入细致观察事物、形成积极的人生态度等目标。

(2)初中生思维活跃、情感丰富,正处在人生价值观形成和确立的关键期,通过语文的学习让学生有益于人生的积极情感和价值观十分必要。

教学过程

  • 导入新课:可以视频导入,也可以以故事导入,导入要注意契合课文主题,主要引起学生足够的兴趣(导入方法:提问分析法、悬念导入发、故事/事例法 、游戏活动导入法、歌谣/谜语导入法、视听导入法
  • 朗读课文,扫除文字障碍,学生朗读,教师帮助学生解决生字词,
  • 整体感知,根据你的理解,体会作者情感态度,体会课文主题的内涵
  • 合作探究:再读课文,讨论交流下列问题(问题的设计既要紧贴课文内容,同时还要符合第一课时的授课要求。
  • 质疑思辨:在这一环节教师要充分发挥引导作用,引导学生进行大胆质疑,然后激起学生的思考兴趣,让每一个学生都有参与的热情
  • 拓展研究:要充分体现教学目的中情感、态度、价值观目标的要求。

二、诗歌的教学目标为

知识与能力目标:在朗读中体会诗歌的情感美、音韵美等特点。能通过抓住奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境,体会诗情。掌握初步的诗歌鉴赏方法,提高阅读文学作品的能力

过程与方法目标:通过反复朗读,理解诗歌的内容,通过研读品析,体会诗人情感。鼓励个体感悟、小组合作,有自己的独特体验

情感态度价值观目标:激发情感,发挥想象,感受作品的审美情感,培养学生的审美体验和审美情趣。)

三、教学实录片段评析(案例评析)

1、课堂充分体现自主、合作、探究的学习方式

2、教学过程中避免让学生进行逐句逐字翻译,这样不利于深入体会课文

3、学习语文知识不能仅限于课文,学会课文联结,举一反三,在学习过程中教师要起到充分的引导作用,无论导入环节,还是整个教学环节,都要进行引导

4、鼓励学生畅所欲言,发表不同意见,支持学生进行讨论与探究

5、课堂中适当使用多媒体,展示教学内容,避免过多使用多媒体而忽略语文教学规律,

6、注意课堂导入的丰富性和深入性,引导学生的发散性思维

四、板书设计原则:

简明概括、条理清晰、布局合理、书写优美

五、作文评析要点

1、语言(优雅凝练、极具诗意、具有跳跃感、韵味悠长、让人耐读)

2、文字驾驭能力和丰厚的文化底蕴

3、文中个别错字、病句的修正会使文章更完美

4、修辞手法

5、论证方法

6、字词的使用、句子的通顺与否、文章在承转和方面是否恰当顺畅

7、文章的结构安排是否恰当,文章表达是否透彻清晰,文章思路是否清晰

章中名人名言的使用

 

 

 

 

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作者: 北京聚师网教育

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