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2019北京市上半年幼儿教师资格证面试真题及答案

基础规定: (1)详细有情感的弹唱歌曲下载 (2)请使用这首歌展现1个歌曲课堂教学片断。请在以下主题活动中挑选a听歌敲打节奏感;b音乐节奏游戏互动交流。 (3)请在10分鐘内进行所…

基础规定:

(1)详细有情感的弹唱歌曲下载

(2)请使用这首歌展现1个歌曲课堂教学片断。请在以下主题活动中挑选a听歌敲打节奏感;b音乐节奏游戏互动交流。

(3)请在10分鐘内进行所述每日任务。

考试题分析

【主题活动设计构思具体指导】

幼儿园中班演唱主题活动《鸟母亲》

一、主题活动目标

1.认知能力目标:认知歌曲抒发感情的节奏,掌握4/4拍的音乐节拍。

2.专业技能目标:可以详细歌唱歌曲下载,合用“鸟儿迷失”的场景开展歌曲歌词编创。

3.感情目标:感受歌曲主题活动的快乐,体会到妈妈爸爸自身的关怀。

二、主题活动重点难点

1.主题活动重中之重:认知歌曲节奏,可以追随歌曲敲打节奏感。

2.主题活动难题:体会歌曲歌词中鸟妈妈爸爸鸟儿的想念。

三、主题活动提前准备

1.化学物质提前准备:鸟鸣声的声频、沙锤、电子琴、鸟小宝宝迷路图片。

2.工作经验提前准备:儿童早已有音乐律动主题活动的工作经验。

四、主题活动全过程

(一)导进一部分——声频导进

老师播发鸟儿鸣叫声频,正确引导儿童猜想鸟儿鸣叫含意,找出《鸟母亲》这首歌。

师:孩子们,大家来猜一猜鸟儿在怎么说话?

(二)进行一部分

1.老师装有姿势详细歌唱歌曲下载,儿童基本认知歌曲下载节奏,并根据提出问题正确引导儿童基本掌握歌曲歌词內容

师:孩子们,歌曲下载中的鸟爸爸说了什么啊?

2.老师领着儿童敲打节奏感,使儿童掌握4/4拍的歌曲下载节奏感

(1)老师领着儿童用拍巴掌和拍肩的方式追随歌曲敲打节奏感

老师领着儿童依照4/4拍的高低规律性,用拍巴掌拍肩打节奏感

师:孩子们,我们一起用自身的人体严厉打击节奏感帮鸟母亲叫喊鸟儿回来吧!

(2)老师领着儿童应用沙锤敲打节奏感,并注重标准,应用节奏进行第5~第12小节

师:孩子们,当鸟母亲叫喊的响声大的那时候,人们就摇晃人们的沙锤,当鸟母亲响声变钟头,就要人们轻轻地跺脚。

3.老师用人物角色感受法教儿童歌唱歌曲下载

(1)老师高声歌唱歌曲下载,儿童声小跟唱

师:如今教师来当鸟母亲,高声地歌唱叫喊鸟儿,孩子们当鸟儿小宝宝,声小地跟随教师唱。

(2)师幼人物角色交换,儿童高声歌唱歌曲下载

师:如今教师想和大家来1个人物角色交换,孩子们饰演鸟母亲,教师饰演鸟儿来歌唱。

4老师构建鸟小宝宝找家的情景,机构儿童探讨、编创歌曲歌词,并按节奏感开展回应

(1)老师出具鸟小宝宝找寻妈妈的图片,正确引导儿童应用鸟小宝宝的品牌形象编创歌曲歌词

师:孩子们,鸟小宝宝迷了路,也在找寻他的母亲,假如你是鸟小宝宝,你要说什么?

(2)应用《鸟母亲》第5-第12小节节奏感,机构儿童边打节奏感边歌唱编创歌曲歌词

第5~8小节:我还在—,我还在—,妈妈我想,你—呀—

第9~12小节:回来了—,回来了—,妈妈我爱,你—呀—

(三)完毕一部分——游戏结束

老师构建鸟母亲与鸟儿探险的情景,师幼互相配合英勇的鸟母亲主题活动。

老师饰演鸟母亲,儿童饰演鸟儿,老师传出“蹲下去,报团、跺脚、拍巴掌”等动态口令,与儿童一块儿迅速作出相对的姿势。

五、主题活动拓宽

将主题活动拓宽到佳园,请儿童和爸爸妈妈一起唱一唱这歌。

童谣《小熊过桥》

【主题活动设计构思具体指导】

幼儿园大班童谣主题活动《小熊过桥》

一、主题活动目标

1.感情目标:喜爱参加《小熊过桥》的童谣主题活动,感受小熊英勇过桥的满足感。

2.认知能力目标:了解童谣中小熊过桥的內容,了解在日常生活中要英勇的大道理。

3.专业技能目标:可以依据童谣內容相互配合姿势演出童谣,并开展胆大编创。

二、主题活动重点难点

1.主题活动重中之重:体会小熊在过小桥时的情绪,感受参加童谣主题活动的开心。

2.主题活动难题:试着依据童谣的句型特性对童谣开展编创。

三、主题活动提前准备

1.化学物质提前准备:法术箱、小熊的手偶、小熊过桥童谣展板、平衡木、小熊发饰若干意见、舒缓音乐等。

2.工作经验提前准备:儿童以前早已触碰过平衡木,把握走平衡木的方法。

四、主题活动全过程

(一)导进一部分

(1)手偶导进,吸引住儿童的兴趣爱好

老师出具法术箱,构建伏笔

师:小孩子猜一猜今日的法术箱里又有何的宝宝呢,如今教师请1个小孩子上去摸一摸,把法术箱的最好的朋友请出去。

(2)出具小熊手偶,吸引住儿童的兴趣爱好

师:原先是人们的最好的朋友小熊呀!小熊告诉他教师,今日她碰到这件事儿愿意和小孩子一块儿共享呢,我们一起来坚起耳朵里面用心听一听吧!

(二)进行一部分

1.老师详细诵读童谣,儿童基本认知

(1)老师抑扬顿挫的诵读童谣內容,儿童聆听

老师:孩子们大家从童谣中听见了什么啊?小熊发生什么事事儿呢?

(2)老师出具《小熊过桥》的童谣展板,正确引导儿童深层次了解童谣內容

①老师出具照片1:小熊独自一人过小桥时的照片

师:此刻小熊的情绪是如何的?

②老师出具照片2:小熊和妈妈的图片

师:此刻人们的小熊对爸爸说了哪些?

小结:原先人们的小熊在过小桥的那时候内心非常担心,想找妈帮助过小溪呢。

2.老师为童谣背景音乐,领着儿童演出童谣

(1)老师调转儿童现有工作经验,明确提出趣味性难题,为童谣添加姿势

师:如何使用姿势表达小熊过桥的情景?

(2)老师领着儿童随着舒缓音乐演出童谣

3.正确引导儿童试着编创童谣

(1)老师将儿童分组讨论改写童谣內容

师:也有哪家动物过桥是摇摇摆摆的?它有将会碰到了谁?

(2)师幼相互抑扬顿挫朗读编创的童谣

小竹桥,摇摇摇,有只仔猪来过桥。

走忽高忽低,站不稳固,来到桥上心乱跳。

“母亲,母亲快来呀!我把仔猪抱过桥!”

河中青蛙跳出水量,冲着小熊高声叫:

“小猪小猪你别害怕,双眼向着前面瞧!

一二三,踏过桥

仔猪过桥回过头笑,蜻蛙乐得呱呱叫。

(三)完毕一部分

游戏结束——小熊过桥

(1)老师派发小熊发饰领着儿童做小熊过桥的手机游戏

游戏的规则:领着儿童走平衡木,走均衡的那时候必须眼睛朝前看,两手开启,一步步渐渐地的向前走,不必掉下小桥。

(2)教师总结

老师正确引导儿童搞清楚要是人们像小熊相同,胆大的向前走,不必担心就能已过小桥,激励儿童在生活中必须要像小熊相同做1个英勇的小孩。

五、主题活动拓宽

老师领着儿童到图书区,请儿童阅读文章小熊过桥的经典故事內容。

经典故事《小青蛙吃》

【主题活动设计构思具体指导】

中班故事主题活动《小青蛙吃》

一、主题活动目标

1.认知能力目标:了解经典故事內容,了解碰到难题要多动脑子。

2.专业技能目标:可以用心聆听经典故事,并胆大地演出小青蛙和小兔子中间的会话。

3.感情目标:喜爱报名参加经典故事主题活动,培养共享的良好的习惯。

二、主题活动重点难点

1.主题活动重中之重:了解经典故事內容,并胆大地演出情节。

2.主题活动难题:喜爱看故事书,了解碰到难题要多动脑子。

三、主题活动提前准备

1.化学物质提前准备:《小青蛙吃》经典故事展板,小青蛙,动物等发饰若干意见。

2.工作经验提前准备:报名参加过经典故事主题活动,有过演出的工作经验。

四、主题活动全过程

(一)导进一部分——歌曲下载导进

老师领着儿童唱《小青蛙》歌曲下载,激起儿童兴趣爱好,找出活动标题——小青蛙

小青蛙呀,小青蛙呀,

它在水塘去玩,东面跳跳,

西面跳跳,实在太开心消遥,

咕儿呱呱,咕儿呱呱,咕儿咕儿咕呱,

咕儿呱呱,咕儿呱呱,咕儿咕儿咕呱,

(二)进行一部分

1.老师抑扬顿挫地演出经典故事,正确引导儿童基本认知经典故事內容

经典故事的姓名叫什么名字?经典故事之中有谁?她们碰到了哪些难题呢?

2.老师融合经典故事展板,正确引导儿童深层次了解经典故事內容

(1)老师一面出具经典故事展板,一面按段叙述经典故事內容,并明确提出趣味性难题,协助儿童了解经典故事內容。

(2)小青蛙和小兔子后喝

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