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2019中学综合素质考点:人的全面发展"思想与素质教育关系

控制模块一 岗位核心理念

——“人的全面发展”观念与素质教育的关联

人的全面发展观念与素质教育两者之间拥有紧密的联络。总的来说,人的全面发展是素质教育的目地。素质教育是保持人的全面发展的确保和对策。

一、人的全面发展是素质教育的目地。

素质教育不但坚持不懈对大学生开展运用专业知识的教给,并且重视对大学生工作能力的塑造,重视开发设计大学生的智慧型和潜力,规定大学生德、智、体、美、劳等层面并举,规定德智体美劳大学生的生理学素养、个人素质和文化素养,高度重视塑造大学生的自我发展工作能力、剖析和解决困难的工作能力,特别是在是素质教育高度重视全体师生,是真实的“德智体美劳”。因此说,人的全面发展是素质教育的目地。

二、素质教育是保持人的全面发展的有效途径。

使得受教育者得到德智体美劳,就务必不断提升受教育者的综合素质,而不论是本人還是全部中华民族综合素质的提升,都不可或缺文化教育。优良的文化教育是提升本人和社会发展总体素质的关键方式。要保持人的全面发展,就务必执行各个方面的文化教育,推动本人在德、智、体、美、劳等诸方面的德智体美劳。因此说,素质教育是保持人的全面发展的有效途径。

三、素质教育最能体现人的全面发展和人性化的一致。

人们的社会经济发展以人的随意德智体美劳为最后选择。因而,文化教育的战略方针和目地最后还要变化到以“人”为管理中心,为“人的全面发展”服务项目上去。素质教育不仅要推动人的全面发展,并且要在此项工作上,对于受教育者的个性特点进行文化教育,使人的全面发展两者之间个人爱好结合在一起,推动本人的专长获得的发展趋势,逐步实现每个人都能尽其才的目地。

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作者: 北京聚师网教育

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